Devinez! Aller!

Franck a écrit:

Physique électricité, une discipline autre que physique-chimie et qui est plutôt en établissement technique.

oula ben je crois que je vais vite sortir d'ici, glup physique. . C'est a cause de cette matière de svt que je n'ai que 13.6 de moyenne générale!!!


Mais bon apparemment c'est autre chose que physique-chimie. Mais bon dans la disipline il y a quand même physique désole sur ce coup la je sors



marre des matières scientifiques, j'y comprend rien...

Physique... Quelle horreur donc!
Si j'ai choisi de parler de ce que je fais dans "présentation", c'est pour deux raisons:
- la première tenant de ce qu'avait écrit Los suite au poème de Lacrima, Je veux juste, prof de français pour un petit accord de l'auxiliaire avoir.
- la deuxième du fait que je ne voyais pas autre chose à raconter pour le moment et c'est toujours difficile de trouver une présentation. Aussi, de le faire par deux poèmes me semblait convenir.
Et je savais que cela pouvait étonner... d'autant que les scientifiques ne sont pas connus pour manier la langue...

j'aime bien les sciences, et je me sers très bien de ma langue. :]

Moi aussi!

Et concernant la langue de Voltaire, les exceptions confirment la règle. Quoi de plus normal du fait que ce sont des exceptions....

Citation :

j'aime bien les sciences, et je me sers très bien de ma langue. :]

Citation :

Moi aussi !

Y'aurait-il un jeu de mot les gars ?
Noooon, elle a pas osé dire ça quand même...
Si, si. v_v

Tout ça pour dire que j'ai royalement massacré mon DS ! héhé ^^

Oui, je crois aussi que le "ma" suggérait un autre sens... Et si,si! Elle a bien osé dire ça!
DS raté alors...mais, tu le savais. L'orga, faut aimer!

Ouais n'empêche que moi j'avais déviné que t'étais prof avant même d'avoir lu tes poèmes...Bon ok, le français et la physique n'ont rien à voir...mais bon !!! Et puis en plus en lisant le premier poème j'avais pensé au prisme...et j'ai vu ça en physique...donc bon..

Et puis si cet amusant jeu c'est fait en partie grâce à moi...et bein je suis toute fière !!!

Oui ma petite Los, tu en es la source! Et oui aussi pour prof!

Franck a écrit:

ma petite Los

Oulala, que d'honneur je suis la petite Los, d'un prof de physique.
Merci mon petit franck !!!

arf...je suis entrain de maudir ta formation... je galère avec des questions sur les oligo éléments à faire pour demain^^
un prof de chimie m'aurait bien aidé !!! mais un prof de physique ne me servira à rien !!!

PFFF !

C'est ballot...Hein?
Les oligo éléments, c'est plutôt SVT ou nutrition, non?

PS: Tiens, le sénateur-maire de Dijon était sur itélé ce matin

oui...non, mais oui, mais non... mais les gens qui font les programmes d'enseignement scientifique de L ... euh... je sais pas où ils les ont trouvé !!! je fais les trucs les plus pourri qui puissent exister !!!! Déjà que je suis en L (donc, bah...la science c'est pas trop mon truc^^) mais là c'est à être dégouté de la physique, de la chimie et des svt à vie !!! Mon dieu que je regrette la chimie de seconde avec son nombre d'avogadro et ses atomes et molécules... Mon dieu que je regrette la phisique de seconde avec ses oscilloscopes et sa réfraction de la lumière...
Tsss tsss, nostalgie, nostalgie !!!




hmmm désolé de vous avoir endormi !!!

Oui, les programmes...ils ne savent plus quoi faire...

Et je ne suis pas contre la réforme de Darcos qui doit prendre effet l'année prochaine mais cependant, il faut que je la lise plus avant pour avoir un avis "serein"...
Je m'attends donc à une contre-attaque Lossienne... Inutile d'angoisser donc... ...

Pour moi , la physique ou la chimie sont de la science ( attention! Sens autre ) et comme ce qui m'apparaît important, c'est de comprendre le principe qui actionne, cela ne peut s'entendre que par le calcul pour éviter d'engranger de multiples connaissances non reliées entre elles. Sinon, cela revient à la notion de "croyance"...
C'est un peu comme l'émergence du monothéïsme où il ne suffit plus d'attribuer le tonnerre à une divinité, les vents ou volcans à d'autres mais de tout comprendre, de confondre cela comme issu d'un même principe fondateur. Aussi, de relier l'esprit fondateur aux réalités existencielles observables, cela nécessitera un effort de l'observateur, une organisation de ses propres schémas intellectuels.
La seule solution reste à mes yeux de redonner à l'apprenti l'autorité... non pas de dire n'importe-quoi mais de l'exprimer en ses propres termes. L'année dernière, j'avais donné la possibilité à mes gremlins du collège (Remplacement que je faisais...) de m'écrire un poème sur le chapitre ou sur le TP... car si mes questions ne révélaient pas ce qu'ils avaient acquis, ils pouvaient le faire par vers et en leur propres termes... bonus, max=+5 à la note... réappropriation de l'évènement. Et surtout structure!

L'exemple que je leur donnai fut VAPEUR en acrostiche... cycle de l'eau 5 ème -

Vers ce ciel où tu t'élèves,
Air précieux où tu te caches,
Par pluie tu te précipites,
En eau limpide, tu te révèles,
Un jour, plus tard, tout comme avant,
Reviens vers moi, ton océan!

Altérité toi-moi à souligner! Moi le maître, l'océan des connaissances... le ciel... ( les deux derniers vers, structure et ordre! Rime et métrie!), toi = l'élève qui "tu" ( quatre premiers vers, désordre des rimes...of coarse!) ... ce que je n'avais pas vu au départ...
Souvent, j'ai remarqué que les vers révèlaient une forme d'inconscient, des idées soujacentes et pas forcément présentes à l'esprit et formulées...

En italiques, complément du 9 octobre.